黎艳红是春波学校的一名生物老师，作为年轻的教师，她一直严格要求自己，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为理想的成绩。

一、钻研教学，力争上游

     黎老师教学思想端正，工作态度佳，从各方面严格要求自己。在教学实践中，她履职尽责，乐于奉献。记得她第一次接手初三的教学工作时，为了让学生能把初一、初二的知识融汇贯通，提高学生学习的热情，她每次都会精心备课，参阅各种复习资料，仅仅参阅的资料书就有7-8本。针对复习课的教学，她积极探索新课改“以学生为主体”的教学模式，打破常规的复习课即老师讲、学生听的模式。面对不懂的问题，常常请教组内有经验的老教师。她就像一块海绵不断的吸收着周围的养分，滋养自己，充实自己。因此在2021年的丰城市初中教师优质课比赛中荣获二等奖的成绩。

二、关爱学生，自身作责

     黎老师除了负责教学外，还担任班主任的工作。在教育学生时，他始终把理解爱护学生作为自己行为的最高准则。春波学校是寄宿制学校，初一新入学，大多学生都是第一次离开家独立生活，难免有学生不适应、想家的情况。班上有个男生，开学一个月后还经常躲在被子里哭。她知道后，找到这个男生摸着他的头告诉他：如果想家可以随时来找我聊天。之后的一个多礼拜，她每天中午都会陪着这个男生在操场散步，开导他和他聊家常。渐渐地，这个男生适应了初中紧张的学习生活，还担任了心理委员一职，发现情绪不好的同学会主动去开导他们了。为了让学生能减轻心理压力快乐学习，她会定期举办茶话会，让学生有机会畅谈心声，开怀大笑；为了让学生养成勤俭节约的习惯，她每月举办生日会，为当月过生日的所有同学送上祝福，并每人送一本“武林秘籍”作为小礼物，既让他们感受到家的温暖，又可以避免攀比风气的形成。

      对于后进生，她倾注了更多的爱，去走进学生的情感世界。班上有个叫付蓉的女生，刚进入初一就表现出数学的接受能力弱，导致数学成绩不理想，甚至小练的题目都不会做。第一次单元数学测试仅仅考了70多分，由于小学时成绩优异，她一时无法接受自己成绩下降，拿着试卷在教室崩溃大哭。那天是周末，黎老师知道后，主动留下来和该学生谈心，帮她分析成绩下降原因，找出提升的解决办法。又从小学和初中的知识区别、自我成长等方面引导该学生克服困难，让她重拾了学好数学的信心。在谈心的过程中，越来越多的同学聚集在她周围，和她聊学习和生活中的困惑，她都一一解答。等她回家，已经是晚上了。像这样的谈心，几乎每个周末都有，所以很少见她准时下过班。

三、一分耕耘，一分收获

     黎老师担任班主任期间，她秉着对家长负责，哪个学生都不能落下的理念，持续抓成绩，让每个学生在自己的能力范围内，考出理想的成绩。她坚信“一个人完整了，这个世界就完整了”，因此抓成绩的同时，她倾注了更多的心血培养学生健全的人格。班上有个男同学，因为父母离异的原因，性格易怒暴躁，常常因为一些小事就和同学争吵甚至动手。有次，他又和班上的同学因小事推推搡搡，然后自己跑了出去。黎老师在楼道里找到他，还没等说话，他就委屈的哭了，说：不是我，为什么每次挨骂的都是我。此时，她没有责骂，而是先帮该学生擦去眼泪，因为她意识到该男生缺少的不是管教，而是爱和正确的引导。她和男生一起坐在楼梯上，告诉他：我相信这次不是你的错，但是你能告诉老师发生了什么事吗？。男生断断续续的说明了原委，果真不是他先挑起的事端，但同学们由于长期的刻板印象，一发生什么事情就会先想到是他的错。黎老师耐心的帮他分析整件事情，告诉他为人处世的的道理。让他意识到自己不经意的一句话一个动作可能会引发矛盾；告诉他：能控制自己的情绪，才能控制自己的未来！教他学会克制情绪，若情绪上来了，先转头走开。同时，让他也看到自己还有很多优点比如聪明、开朗、讲义气！慢慢地，这个学生改变很大，在班上矛盾少了，犯了错误也会主动来认错，在班上还交到了好多朋友。

     由于长期关爱学生和细致的工作，黎老师荣获了“优秀班主任”称号，学生们也都很喜欢她感激她。今年4月份，班上的学生不知从哪里知道了黎老师的生日，每个人都自制了贺卡，悄悄放在了她的桌上。早上一进班，学生们齐声喊到：老师，生日快乐！以前都是您给我们过生日，今天就让我们给您过一次生日。听到学生们暖心的话，黎老师当即红了眼眶。爱出者爱返，福往者福来，黎老师坚信，只要对学生付之真情，学生一定能感知到，在恰当的时候反馈回来。

     黎老师是一名普通而平凡的教师，认为自己只做了一些她该做的事。她把对学生的爱融入工作的点点滴滴，并没有什么壮举，但就是这样平凡却伟大的工作，体现了生命的价值，诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述。